
Bilim ve bilim insanı algısının dönüştürülmesi…
Viyana ZOOM Çocuk Müzesi işbirliği ile hazırlanan ve 2013 yılından bu yana 3. ve 4. Sınıf öğrencileri ile uygulanmaya başlanan “Kim Bilim İnsanıdır?” (Who is a Scientist?) atölye çalışması uygulamaları halen devam etmektedir.
2 saat süreli program, çocukların bilim insanları ve bilimsel çalışma alanları konusunda yerleşik kalıp yaklaşımlarının farkına varmalarını, araştırma yapmanın heyecan verici bir şey olduğunu ve bilim insanlarının bazı özelliklere sahip olmaları gerekmekle birlikte herkesin bilim insanı olma potansiyeli taşıdığını fark etmeleri ve farklı bilim alanlarıyla tanışmalarını amaçlayan interaktif bir atölye çalışmasıdır.
Video gösterimi, egzersizler, grup çalışmaları, çalışma kağıtları, öğrenci sunumları ile desteklenen interaktif atölye çalışması boyunca öğrenciler, bilim insanı dendiğinde ne algıladıklarını, nasıl bir kişi ve çalışma ortamı hayal ettiklerini çizerek yansıtıyorlar. Daha sonra çizimleri üzerinde gruplar halinde çalışarak, bilim insanları konusundane tür ortak düşünce, algıları olduğunu tespit ederek tartışıyorlar. Atölye çalışmasının son bölümünde bazı bilim alanları ve bilim insanlarını daha yakından tanıyor, heyecan verici ve gizemi bir araştırma çalışmasıyla farklı bilim alanlarını ve bu alanlarla ilgili ilginç bilgileri keşfediyorla, paylaşıyorlar.
Program Fen Bilimleri dersi öğretim programının vizyon ve hedefleriyle paralellik göstermektedir. Program, maksimum 25 kişilik gruplarla yürütülmektedir.
Programa katılan öğrenci görüşlerinden….
- “Bilim insanlarının sadece deney yaptıklarını düşünürdüm ama birçok şey yaptıklarını öğrendim ve artık bir bilim insanı olmak istiyorum” (4. Sınıf öğrencisi)
- “Eskiden bilim insanlarının çok farklı ve sıkıcı olduğunu sanırdım ama çok eğlenceliymiş. Araştırmak çok güzelmiş” (3. Sınıf öğrencisi)
- “Normal yaşantımda bilim insanlarını daha yakından tanıma şansım olmamıştı. Buraya gelince de onları daha yakından tanımış, onları tanıyınca sevmiş oldum” (4. Sınıf öğrencisi)
- “Ben normalde hangi alanda çalışacağımı bilmiyordum ama şimdi astronomi ve arkeoloji alanlarını düşünüyorum” (4. Sınıf öğrencisi)
- “Bilim insanlarının sadece laboratuvarda çalıştığını sanıyordum meğer doğal ortamda, açık havada çalışanlar da varmış” (4. Sınıf öğrencisi)
- “Eskiden bilimi sevmiyordum. Bana çok karmaşık geliyordu ama artık hiç de öyle gelmiyor” (3. Sınıf öğrencisi)
- “Bu çalışmadan önce “Ben net bir şekilde bilim insanı olamam” diyordum ama şimdi “Evet olabilirim” diyorum çünkü ben bilim insanlarının neler yaptığını anladım ve çok zevk aldım” (4. Sınıf öğrencisi)
- “Ben bilim insanlarının hep genç ve erkek olduğunu sanıyordum ama bilim insanları engelli, genç, yaşlı ya da kadın da olabiliyormuş” (4. Sınıf öğrencisi)
- “Bilim yapmak çok zevkliymiş!!!” (3. Sınıf öğrencis)
Programa katılan öğretmen görüşlerinden….
- “Öğrencilerimin bilim konusunda bakış açıları genişledi” (4. Sınıf öğretmeni)
- “Çocukların bilim insanlarına ve bilim dallarına ilişkin kalıplaşmış bilgileri gün yüzüne çıktı. Bu şaşkınlık onları düşündürecektir” (4. Sınıf öğretmeni)
- “Bilim adına çocuklara güzel bir başlangıç oldu” (3. Sınıf öğretmeni)
- “Bilim konusunda zihinlere yerleşen bazı kalıpların dışında bilgiler edindiler” (4. Sınıf öğretmeni)
- “Bilim insanı ile ilgili merak düzeylerinin arttığını ve bundan sonra daha da araştırmacı olacaklarını düşünüyorum” (4. Sınıf öğretmeni)
- “Olaylara ve kişilere farklı açılardan bakmayı öğrendiler. Bilimin farklı alanları da olduğunu keşfettiler” (4. Sınıf öğretmeni)
- “Bilim adamı” değil, “bilim insanı” demeyi öğrendiler” (3. Sınıf öğretmeni)
- “Çocuklar programda aktif rol aldılar ve araştırma yaptılar” (3. Sınıf öğretmeni)
- “Araştırma yapmayı, karar vermeyi ve kendilerinin de bir bilim insanı olabileceğini öğrendiler” (4. Sınıf öğretmeni)